Trotz der politischen Bestrebungen, es Personen aller sozialen und ökonomischen Hintergründe und unabhängig von ihrem Aufenthaltsstatus zu ermöglichen, gleichberechtigt Zugang zu Bildung – und damit zu kulturellem und ökonomischem Kapital – zu erlangen, belegen Studien, dass dieses Versprechen in der Realität nur bedingt eingelöst wird. Vor diesem Hintergrund stellt Camera Austria International Nr. 166 künstlerische Positionen vor, die sich mit den komplexen, oft subtilen Aspekten von sozialer Distinktion im (Aus-)-Bildungskontext, dem möglicherweise subversiven Potenzial von Bildungsinstitutionen sowie mit nicht-westlichen Formen der Wissensproduktion auseinandersetzen.